viernes, 30 de noviembre de 2012

El coleccionista de paisajes 6

Aquí dejo  las opiniones que habéis escrito sobre el espectáculo

--Me ha gustado mucho la parte en que las estrellas se multiplicaban y movían (Marta)
--Lo que más me ha gustado: la música, las luces, el piano del final, el juego de pies del chico. (Lara)
--No me ha gustado mucho la música pero sí el juego con los sombreros y con la gran pelota. (Izan)
--Me ha gustado la música, no tanto los malabares. (Mireia)
--Me han gustado los malabares y los movimientos del protagonista.(Luis)
--Me han gustado lo que se proyectaba en la pantalla, la imitación de la lluvia y los malabares con sombreros.(Yao)
--Me han gustado los personajes y la música. (Rubén)
--Sólo me ha gustado la parte de los malabares y las luces. (Bianca)
--A mi me ha gustado sobre todo el inicio de la actuación. (Sara)
--El protagonista ha sido sensacional porque la música acompañaba sus bailes y  malabares. Los instrumentos me han encantado sobre todo la última pieza. (Pau)
--Lo que más me ha gustado ha sido cómo la música se mezclaba con el espectáculo y los juegos con los sombreros.(David)
--La música era un poco aburrida pero me han gustado los malabares y las imágenes que salían en la pantalla.(Laura)
--Me ha gustado cuando el protagonista hacía malabares con la pelota y los sombreros. No me han gustado los momentos en que tocaban los músicos pero el protagonista no hacía nada. Tambíen me ha parecido demasiado corto.(Daniel)
--No me ha gustado porque esa clase de música no me gusta, pero me han agradado los malabares. (Nacho)
--La parte que más me ha gustado ha sido cuando en el fondo se proyectaban pájaros y paisajes. También un poco la música. (Ariadna)
--No me ha gustado porque me ha parecido corto y para niños pequeños. Sí que me ha gustado el inicio del espectáculo. (Andrea)
--Me han agradado las formas tan bonitas de animales y los sonidos de la noche. Esto me ha impresionado porque parecía real. (Alba)
--No me ha gustado mucho la música pero sí los malabares, las luces y la habilitad del protagonista. (Víctor)
--Me han encantado los bailes y los malabares. (Erika)
--Me han gustado mucho la música y los juegos del protagonista con los sombreros y la pelota. (Fernando)
--A mi me ha gustado mucho la música sobre todo el piano. También la actuación del protagonista. (Naiara)


El coleccionista de paisajes 5

La última pieza musical del espectáculo ha sido "Claro de luna" de Claude Debussy, compositor francés (1862-1918). Escuchadla, relajaos y disfrutad de la música y las imágenes.

martes, 27 de noviembre de 2012

Propiedades de la materia: la densidad


El coleccionista de paisajes 4

Parece que en el espectáculo que vamos a ver utilizan algunas pinturas famosas en conexión con la música; os he buscado algunas.
John James Audubon (1785-1851) es el autor del Flamenco que veremos en el espectáculo. Es un pintor naturalista. (Aún no existían las cámaras de fotos)


.
Río en un valle (1626) de Hércules Seghers, paisajista holandés. Hacía esbozos al aire libre y  después, ya en su estudio, pintaba los lienzos transformando los paisajes de manera fantasiosa

 En La danza nupcial (1566), ), los protagonistas son
los labradores, gente anónima. El autor es Pieter
Bruegel, el siglo XVI



domingo, 25 de noviembre de 2012

El coleccionista de paisajes 3

"Conocemos el compositor Igor Stravinsky por sus grandes ballets, como La consagración de la primavera,
Fuegos de artificio o El pájaro de fuego. Son obras escritas para una gran masa orquestal y que nos sorprenden por su enorme y penetrante energía. No obstante, Stravinsky era un artista que tenía mil maneras diferentes de expresarse por medio de la música y aquí lo tenemos con un andante delicado sencillo, reposado, contemplativo…" (del dossier de la Fundación La Caixa"
 Aquí os subo un video donde podéis escuchar el Andante de la Suite nº 1 que también oiréis (parte) en el espectáculo.
 

El coleccionista de paisajes 2: "El sueño de la caja"

En el año 1913 Claude Debussy escribió el ballet La caja de juguetes para su hija, a la que llamaba Chouchou. «El sueño de la caja» es el preludio, en el cual la música describe cómo los juguetes descansan esperando el momento de salir al exterior.
Aquí podéis escucharla y verla interpretada por una compañía de ballet


El coleccionista de paisajes 1

El viernes iremos al Auditorio para disfrutar del espectáculo "El coleccionista de pasisajes". Para disfrutarlo más profundamente y fijarnos más iré subiendo aquí informaciones en torno al mismo.

"En estos momentos, mientras leéis estas palabras cómodamente sentados, es muy probable que El coleccionista de paisajes se encuentre perdido por cualquier barranco, montaña o recodo de un río. El paisaje es su peculiar inspiración. Mira y escucha. Mirar le sirve para trazar con un dibujo aquello que ve o para apreciar la manera en que los pintores han hablado sobre el lienzo. Escuchar los sonidos de la naturaleza, mientras camina en silencio, le ha ayudado a descubrir la música de los compositores que también han aguzado los oídos allá.

Todo esto es lo que miraremos y escucharemos en el espectáculo El coleccionista de paisajes, en el cual la pintura y la música avanzan juntas por el camino de las artes escénicas. En el transcurso del espectáculo miraremos cómo grandes pintores de diferentes épocas se han atrevido a trabajar el género del paisaje, desde Brueguel hasta Emil Nolde.

Al mismo tiempo, escucharemos diversos sonidos que se distinguen en un mismo paraje durante el día y la noche: los pájaros nocturnos, el viento, el ir y venir de los hombres que trabajan…y podremos percibir cómo estos sonidos naturales son absorbidos por instrumentos que los convierten en música de compositores extraordinarios, como Stravinsky o Béla Bartók.

El espectáculo, a pesar de que dura algo menos de una hora, nos situará en medio de un paraje durante la noche y durante el día que la acompaña. Así pues, notaremos cómo el paisaje muda
de piel, ya sea por la llegada del sol, de la gente o de la impetuosa meteorología."
Extraido del dossier pedagógico editado por la Fundación La Caixa

sábado, 24 de noviembre de 2012

GLORIA FUERTES A LO WARHOL

Aquests treballs els hem fet a Plàstica dins del "Proyecto Colaborativo Libro Virtual Gloria Fuertes" i ja estan pujats a eixe llibre. 
Entreu a aquest enllaç i podreu veure molts altres xiquets que fan moltes altres coses envers Gloria Fuertes

Libro Virtual Gloria Fuertes

viernes, 23 de noviembre de 2012

FRACCIONS

Per a repassar el que hem estudiat fins ara de fraccions i també per al proper tema vos deixe aquests links (ja sabeu, cliqueu damunt de cada paraula amb color)







Operacions amb fraccions 2

Suma i resta de fraccions





CONTACONTES

Durant uns dies hem estat llegint contes  de xiquets i xiquetes que van guanyar el Premi Vicent Marçà de narrativa. 
Isa, un dia, ens va assignar a cada un de nosaltres un conte que deuriem preparar a casa nostra per a després contar-lo als companys en el Taller d´expressió oral.
Vam estar nerviosos però Isa diu que ho vam fer molt bé.
David contant el seu conte
El grup que estavem amb Isa


miércoles, 21 de noviembre de 2012

AUTO DE LOS REYES MAGOS por Gloria Fuertes

Con este poema iniciamos los niños y niñas de 5º B nuestro acercamiento a Gloria Fuertes.
Lo leímos, nos reímos y luego nos repartimos las estrofas por parejas para hacer las ilustraciones (aún falta alguna por terminar)
El camello se pinchó
con un cardo del camino
y el mecánico Melchor
le dio vino.


 

Baltasar
fue a repostar
más allá del quinto pino...
e intranquilo el gran Melchor
consultaba su 'Longinos'.



- No llegamos,
no llegamos y el Santo Parto ha venido!
-son las doce y tres minutos
y tres Reyes se han perdido-.



El camello cojeando
más medio muerto que vivo
va espeluchando su felpa
entre los troncos de olivos.


 

Acercándose a Gaspar
Melchor le dijo al oído:
- Vaya birria de camello
que en Oriente te han vendido.



A la entrada de Belén
al camello le dio hipo.
¡Ay qué tristeza tan grande
en su belfo y en su tipo!



Se iba cayendo la mirra
a lo largo del camino,
Baltasar lleva los cofres,
Melchor empuja al bicho.



Y a las tantas ya del alba
-ya cantaban pajarillos-
los tres Reyes se quedaron
boquiabiertos e indecisos,
oyendo hablar como a un Hombre
a un Niño recién nacido.



- No quiero oro ni incienso
ni esos tesoros tan fríos,
quiero al camello, le quiero.
Le quiero -repitió el Niño.


 

A pie vuelven los tres Reyes
cabizbajos y afligidos.

Mientras el camello echado
le hace cosquillas al Niño. 




Si lo queréis oír recitado  pinchad en este enlace y veréis el poema. Tras él veréis una barra de audio, pinchad en la flecha que esta a la izquierda de la barra.

Audio

Gloria Fuertes: autobiografía

Gloria Fuertes nació en Madrid
A los dos días de edad,
Pues fue muy laborioso el parto de mi madre
Que si se descuida muere por vivirme.

A los tres años ya sabía leer
Y a los seis ya sabía mis labores.
Yo era buena y delgada,
Alta y algo enferma.

A los nueve años me pilló un carro

Y a los catorce me pilló la guerra;
A los quince se murió mi madre, se fue cuando más falta me hacía.
Aprendí a regatear en las tiendas
Y a ir a los pueblos por zanahorias.

Por entonces empecé con los amores,
-no digo nombres-,
gracias a eso, pude sobrellevar
mi juventud de barrio.
Quise ir a la guerra, para pararla,
Pero me detuvieron a mitad del camino.

Luego me sali una oficina,
Donde trabajo como si fuera tonta,
-pero Dios y el botones saben que no lo soy-.
Escribo por las noches
Y voy al campo mucho.
Todos los míos han muerto hace años Y estoy más sola que yo misma.
He publicado versos en todos los calendarios,
Escribo en un periódico de niños,
Y quiero comprarme a plazos una flor natural
Como las que le dan a Pemán algunas veces. 

martes, 20 de noviembre de 2012

20 de noviembre: DERECHOS DE LOS NIÑOS

Algunos de los Derechos de los niños según la Convención de los Derechos del Niño de la ONU  de 1989

  •  A la vida.
  • A la salud.
  • Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas.
  • A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
  • A un nombre y una nacionalidad.
  • A una familia.
  • A la protección durante los conflictos armados.
  • A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
  • A la protección contra el descuido o trato negligente.
  • A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.
  • A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. 

    UNICEF calcula que la pobreza afecta ya en España a 2,2 millones de niños


    Unicef denuncia que 19.000 niños mueren al día por causas evitables

    La desnutrición infantil afecta, según datos de la agencia, a 200 millones de niños en el mundo.

ECOSISTEMES:LA MARJAL DE CASTELLÓ

La paraula marjal ve de l’àrab i significa terreny baix i pantanós

 
Situació:Totes les terres de prop de la mar –des de la ratlla del terme d’Almassora al sud fins Benicàssim al nord– amb les terres de l’horta fent de límit pel ponent, constituïren la zona de la marjal a Castelló.

Com es va formar: Terrenys d’al·luvió que es van acumular al llarg de milers d’anys, procedents de l’erosió de les muntanyes que tanquen la Plana i dipositats per les grans avingudes de rius i de barrancs. Tenen molta argila i arena.

La vegetació natural: salobreres, a les zones d’aigua salada; a les zones d´aigua dolça: joncs, canyes, senill, boga, llentia d´aigua...
BOGA
LLENTIA
CANYES(part superior)SENILL(part inferior)

JONC
Fauna natural: llisses(peix), anguiles, sapos, granotes, tortugues, samaruc(peix),colobra d´aigua (serp) pixavins (insecte) i abundaven les aus aquàtiques: garseta blanca, polleta d´aigua, tórtola turca, coll-verd,...
(Fauna i vegetació natural= la que hi havia abans de que l´home amb les seues activitats la fera desaparèixer).
COLL-VERD

POLLETA D´AIGUA
AUS:GARSETES I ÀNECS
LLISA
SAMARUC 
COLOBRA D´AIGUA
PIXAVÍ
 
Història: Entre els segles XIII i XIV i fins el XVIII tots aquests aiguamolls es van convertir en terres cultivables, amb el sistema ací adaptat per a drenar les aigües i que consistia a cavar séquies i amb el fang tret s’augmentava el nivell dels terrenys, per configurar les marjals. Després aquestes séquies es comunicaren unes amb les altres per a conduir les aigües a les anomenades séquies mare que, mitjançant unes goles, desembocaven a la mar.
Per augmentar els nivells dels terrenys cultivables se solia aportar i escampar-hi damunt arena de la mar i algues, que barrejades amb aquelles terres, molt riques en matèria orgànica, formen una matèria negra i molt fértil (humus).

Es va introduir introduir el conreu de l’arròs segurament en temps de la dominació àrab i va acabar allà per l’any 1960 a causa de la manca d’aigua i de mà d’obra.

La dessecació, l’aterrament i la urbanització incontrolades en són responsables, sense oblidar la pol·lució de les aigües, l’abús de detergents i altres contaminants químics de la destrucció d´aquest ecosistema.



lunes, 19 de noviembre de 2012

PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES EN EL MUNDO

  PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES EN EL MUNDO 

Son aquellos problemas cuyos efectos no se limitan a un país o región, si no que se manifiestan extensa e intensamente por todo el planeta caracterizado por la contaminación y obstrucción en todo el mundo. Unas de las principales características más observadas a través, del tiempo en los cambios que ha sufrido el medio ambiente son: 

• Destrucción de la Capa de Ozono 
 • Calentamiento de la Tierra 
 • Lluvia Ácida
 • Destrucción de los Bosques y Selvas Tropicales 
• Desertificación
 • Extinción de Especies Animales
 • Disposición Final de los Deshechos Tóxicos 
 • Contaminación de los Océanos
 • Contaminación Atmosférica 


Principales causas a nivel global 
Las principales afectaciones al ambiente global, se expresan en 
---el agotamiento de recursos naturales renovables y no renovables; 
---en la distribución ecológica desigual del consumo de energía entre países 
---en la disminución de la capacidad del sistema ambiental planetario para asimilar los desechos producidos por la sociedad. 

Un importante problema ambientalmundial es el caso del desequilibrio en la atmósfera, causado por la producción antrópica de gases efecto invernadero, que empezó a inducir cambios en los patrones del clima global

domingo, 18 de noviembre de 2012

TALLER DE ESCRITURA 1

Al taller de escritura Isa nos propuso un juego-cuento. Cada uno de nosotros debía anotar una palabra cualquiera en la pizarra. Con ellas, una vez anotadas, debíamos construir un cuento.Las palabras que anotamos fueron:
Castellón, playa, Blancanieves, gato negro, niña, 1953, lluvia, avión, pistola láser, bestia feroz, puerta, ventana.

Estos son dos de los cuentos que escribimos

LA NIÑA DEL GATO NEGRO
por Andrea Montoliu


En 1953, en la playa del Pinar de Castellón, paseaba una niña con un lindo gato negro por la orilla del mar. De repente vio aparecer a lo lejos una bestia feroz que se acercaba mientras el cielo se puso gris, y empezó a llover. La niña se asustó mucho y fue corriendo a refugiarse en las rocas donde había una cueva.

Al entrar en ella se dio cuenta que no estaba sola porque oyó unos ruidos. Aterrorizada, se acercó a una especie de puerta y la abrió con mucho cuidado. Vio que había una niña que según le dijo se llamaba Blancanieves. Ésta le preguntó por qué tenía la cara tan desencajada y la niña le respondió que porque le estaba persiguiendo una bestia.Blancanieves le dijo que no temiera, que ella le ayudaría con su pistola láser, que alejaría  a la bestia de allí.

Oyeron entonces un avión que pasaba y al asomarse por un agujero de la cueva con forma de ventana vieron que desde lo alto del cielo habían lanzado una red dando así caza a la bestia.
Así fue como las niñas quedaron a salvo.

UNA HISTORIA DE BLANCANIEVES
por Izan Martínez

Hace mucho tiempo, en el año 1953 vivía en las playas de Castellón una niña de 11 años llamada Blancanieves. Con ella estaban 7 enanitos que le ayudaban.

Un día, paseando, encontraron una casa; Blancanieves entró por la puerta y los enanitos por la ventana.
Nada más entrar Blancanieves se convirtió en una niña del futuro con armas superavanzadas y los enanitos se convirtieron en gatos negros que invocaban la lluvia.

Inspeccionando la casa Blancanieves encontró un papel que decía: " Quien entre por la puerta se convierte en una persona de otra época y quien entre por la ventana en un animal con un super poder". Eso es lo que les había pasado; desgraciadamente una mosca se metió también por la ventana y se convirtió en una bestia feroz. 
Blancanieves usó un avión a reacción y su pistola láser para destruir a la bestia. Más tarde fabricó un antídoto y todos volvieron a la normalidad. 

Unos años más tarde una bruja le daría una manzana envenenada pero eso...es otra historia.