viernes, 28 de septiembre de 2012

CORRELLENGUA

"El Correllengua és una campanya de sensibilització cultural que es fa amb periodicitat anual destinada a la defensa de la llengua catalana , iniciada per primera vegada l'any 1996. 

S'estructura en quatre columnes en homenatge a quatre persones destacades pel seu compromís amb la llengua i cultura catalana.
En el Correllengua es fan un seguit d'actes de caire lúdic, festiu, pedagògic i reivindicatiu, el més emblemàtic dels quals és el pas de la flama, per les diferents localitats del territori.

Objectius

  • Iniciativa i proposta a favor de la llengua catalana procurant que sigui oberta, participativa, i popular.
  • Donar a conèixer i difondre la llengua i cultura catalanes als nouvinguts o als que en són desconeixedors.
Inicialment, el Correllengua s'estructurava en quatre columnes que recorrien quatre parts diferents del territori. Cada una d'elles duia el nom d'una persona de renom vinculada a la llengua i cultura catalana, per un període de dos anys. A partir del 2009 es tria únicament un personatge per a ser homenatjat i, així, esdevingui la línia comuna de treball arreu dels territoris on se celebra l'esdeveniment."

Aquest any el personatge escollit és:

Lluís Maria Xirinacs i Damians

"Va néixer el 6 d´agost  de 1932  a Barcelona.
Candidat al premi Nobel de la pau els anys 1975, 1976 i 1977, destacà per la defensa dels drets humans, les seves vagues de fam  i mètodes de protesta no violents, sobretot per la seva manifestació diària davant la presó Model de Barcelona durant un any i nou mesos per reclamar l'amnistia pels presos polítics."
Va escriure nombrosos llibres de temes socials, religiosos i polítics.

(De la Viquipèdia)

Frase de Xirinacs
"Una nació esclava, com un individu esclau, és una vergonya de la humanitat i de l’univers." 

 

jueves, 27 de septiembre de 2012

EL PAPIR per Pau Monfort


"La primera forma de "paper" va ser inventada pels egipcis cap a l´any 3000 aC. Feien "paper" per a escriure utilitzant una planta de riu que es trobava al Nil i que s´anomenava papir, per aixó la paraula paper ve de papir.



El procés de fabricació del papir
Primer es tallava a tires la titja de la planta (una classe de junc).



Després le banyaven en aigua i les deixaven assecar.  
Una vegada estaven seques les col.locaven unes damunt d´altres, les tapaven amb una tela de lli i es premsaven. 

 

La saba de la planta feia que quedaren apegades formant una fulla suau."




miércoles, 26 de septiembre de 2012

Números romans: regles i jocs



Si cliques a les paraules en colors entraràs a pàgines on podràs repassar i jugar amb els números romans

A  l´esquerra hi ha unes pestanyes de colors amb les regles, si cliques llegiràs la regla a aplicar.

Passaràs números romans a decimals i a l´inrevés.


Als que porteu "fluixos" els números romans vos recomane que abans de jugar repasseu les primeres pàgines que tornen a explicar molt poc a poc les regles








Fábula: el lobo y la zorra


Pau ens ha portat una adaptació de la faula de "El cuervo y la zorra" de La Fontaine molt popular a les terres de Castelló. Així l´ha vist ell aquesta faula. Gràcies, Pau.


Había una vez un lobo que tenía un queso en la boca. Cuando paseaba por el bosque se encontró con una zorra que le dijo:

     -¡Pero que guapo eres! ¿De dónde vienes?
     -De Albocácer-respondió el lobo

Cuando el lobo dijo la A de Albocácer se le cayó el queso y rápidamente se lo robó la zorra.
- Así que crees que soy tonto…-pensó el lobo.
- ¿Y tú, zorra guapa ¿De dónde vienes?
      -De Tirig
Cuando dijo la i de Tirig no se le cayó el queso y salió corriendo con lo que el lobo se quedó chasqueado y sin queso.

Moraleja: Hay que pensar antes de hablar


         

lunes, 24 de septiembre de 2012

Els virus

Avui hem parlat sobre els virus ; ací van dos videos molt senzills i clars



viernes, 21 de septiembre de 2012

REUNIÓ DE PARES

El proper dimarts, 25 de setembre ens reunirem a l´aula a les 18 h amb el següent ordre del dia:

-Presentació
-Horari reunions
-Recordatori de les normes del Centre
-Vies de comunicació pares-mestra: dia de tutoria, correu electrònic, blog...
-Objectius generals del cicle i del curs
-Materials escolars: llibres, llibretes, plàstica....
-Visites i excursions
-Dimecres: dia de la fruita
-Correllengua, 28 setembre : camiseta roja
-Altres qüestions

Pregue puntualitat perquè a l´escola no hi haurà a eixa hora qui obriga la porta una vegada començada la reunió.
No poden vindre els alumnes ( no entraran a l´escola).


Faules de La fontaine


Com que estem estudiant dintre el text narratiu les faules (las fábulas) podeu veure ací unes  de La Fontaine, faulista francés. 

El renard i la cigonya



El corb i el renard

El llop i l´anyell



Fixeu-vos que els personatges són animals i que la faula comporta una ensenyança.

Si en voleu vore més faules al Youtube en trobareu. Podeu posar al buscador: fábula, fábulas, faula o faules i vos eixiran també de Samaniego, Esopo...  

miércoles, 19 de septiembre de 2012

El tiempo feliz



 El cuento original es de Jorge Bucay

Había una vez un hombre muy  rico, este hombre tenía todo con lo que podía soñar: tierras, castillos, criados, mujeres, todo con lo que un ser humano puede llegar a soñar, pero un día decidió abandonarlo todo, cogió unos bártulos y se fue de su casa.

Pasaron varios días caminando hasta que llegó a un pueblo. Al no tener sitio en ninguna casa del pueblo decidió dormir bajo un pórtico de la capilla del cementerio. La noche era oscura y no paraba de llover; mientras miraba las cruces y los panteones se percató de una inscripción.
Alfonso Usía 12 años 210 días
Al ver esto se levanto y se acercó, pensó, que triste ser, que joven ha muerto, pero le llamó aun más la atención que en la lápida contigua a la que se encontraba ponía la siguiente inscripción
Raúl Cordón 7 años 125 días
El hombre se espantó un poco y comenzó a ver las tumbas de todo el cementerio
Pilar Ruiz 11 años 14 días
Cristina Sáenz 14 años 135 días
Mario Herrero 9 años 301 días


El hombre cada vez estaba más asustado, bajo esa lluvia tempestuosa, en medio de la oscuridad no paraba de leer lápidas, ninguna persona de aquel cementerio pasaba los 15 años, todos eran jóvenes. Se preguntaba qué desgracia había ocurrido en aquel lugar, estuvo toda la noche viendo todas las lapidas.

Al amanecer estaba exhausto, sentado en una lápida medio llorando por la tristeza; en ese instante llego el enterrador que se acercó al señor preguntándole si estaba bien. Éste no contestó.
El enterrador al ver que no decía nada se alejó de él y en ese instante el hombre  le preguntó:
-¿Qué ha pasado aquí? Todas las persona enterradas en el cementerio son niños.
El enterrador al oír eso se rió y se acercó a él:
Caballero, no se alarme, en nuestro pueblo nosotros tenemos una costumbre, al nacer nos regalan una libreta que llevamos siempre encima (el enterrador se la enseña al hombre) en ella se apuntan todos los momentos felices de nuestra vida, cada uno de ellos; las personas que ve enterradas no murieron jóvenes sino que en sus lápidas indican los días que fueron felices en su vida.


¡Ojalá seamos y vivamos de tal manera que en nuestro personal cómputo no haya diferencia entre    nuestro tiempo biológico y nuestro tiempo feliz!.

El narrador:ejemplos

El que conoce hasta los pensamientos y sentimientos de los personajes

El Narrador testigo: cuenta lo que observa

El que forma parte como personaje principal de la narración

Essers vius: altres regnes

Mireu aquests videos sobre el regnes d´essers vius que ara estudieu per primera vegada



Educación: aprender a ser, por Federico Mayor Zaragoza

Ahora que tantas nuevas normas pretenden imponerse al proceso educativo. Ahora que vemos de pronto que el inglés se equipara casi al castellano. Ahora que siguen las recomendaciones de informes que desconocen el sistema español, muy satisfactorio, en general, gracias a la  calidad del profesorado. Ahora que se habla más de matemáticas que de filosofía y más de disciplinas específicas que de aquellas que fomentan la creatividad, como las artísticas y musicales. Ahora es el momento de hablar serenamente sobre la educación.

Y de confirmar la importancia esencial del texto fundacional de la UNESCO, que sobre la base ética de la igual dignidad humana, proclama que le educación consiste en formar a personas “libres y responsables”.  Estas cualidades son las que anunció D. Francisco Giner de los Ríos pronto hará un siglo, al definir la educación como la capacidad de “dirigir con sentido la propia vida”. Y de actuar en virtud de las propias reflexiones y nunca al dictado de nadie ni de nada.

Y de releer el artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Y el texto de la “Educación para todos a lo largo de toda la vida” (UNESCO, 1990). Y el “Plan Mundial para la Educación en Derechos Humanos y Democracia” (Montreal, 1993) y  “La Educación es un Tesoro”  (Informe sobre la Educación en el siglo XXI” de la Comisión presida por Jacques Delors, UNESCO, 1995). En este excelente informe se señalan cuatro  grandes capítulos de la enseñanza:
·        Aprender a conocer.
·        Aprender a hacer.
·        Aprender a ser.
·        Aprender a vivir juntos.

Yo añadí “aprender a emprender” y “aprender a atreverse”. Sobre todo, no aprender a tener sino a ser. A ser plenamente.

En educación superior, los informes anuales de GUNI (Grupo Universitario) son realmente excelentes…

Aquí no valen maniobras partidistas, cortoplacistas, interesadas. Abordar con gran rigor este tema crucial, auténtica piedra angular para la construcción del futuro que soñamos bien despiertos, es una exigencia ética. Ténganlo en cuenta. Piensen, únicamente, en “las generaciones venideras”, como nos señala la Carta de las Naciones Unidas.
 
Artículo escrito por Fedrico Mayor Zaragoza 

Federico Mayor Zaragoza (nacido en Barcelona, España, 27 de enero de 1934) es un alto funcionario internacional español. Fue Director General de la Unesco entre 1987 y 1999.
 Desde el año 2000 preside la Fundación para una Cultura de Paz.
 Ha recibido condecoraciones y distinciones de diferentes países y ha sido nombrado Doctor Honoris Causa por numerosas universidades nacionales e internacionales. En el 2007 fue premiado con el reconocimiento Madre Terra de los Premios ONES Mediterránia por su trayectoria en la lucha por la igualdad, la justicia social y medio ambiental.
 

domingo, 16 de septiembre de 2012

LA CÈL.LULA

Ja que estem estudiant la cèl.lula us deixe un mini-documental amb explicacions molt claretes 



Als ex-alumnes que van a l´Institut


Un desitje que el vostre inici de curs siga il.lusionant, tranquil i alegre; que tingueu sort amb els horaris, professors i que, malgrat les retallades, no estigueu massificats en excés a les aules.

Als que aneu per primera vegada recordeu els consells que us vaig donar, sobretot per als primers dies, i que us ajudeu uns als altres.

Als que ja sou veterans poc us puc dir, sols que us desitje un bon curs i que continueu amb moltes ganes.

A tots que ...ja sabeu, per a qualsevol cosa que necessiteu podeu comptar amb mi.

Una gran abraçada a tots i....força!!!!

Escriptura de nombres: la Regla de DUC

 Com que a la prova inicial de Matemàtiques vaig veure que molts feu faltes d´ortografia a l´escriure els nombres us deixe aquestes "ajudes"

 Memoritzar la regla pnemotècnica D-U-C  us ajudarà amb els guionets.

D-U: Entre desenes i unitats posem guionets. Ex: 41- quaranta-u.
U-C: Entre unitats i centenes posem guionets. Ex: 203- dos-cents tres.

Recordar que  s'escriuen amb 'Z': onze, dotze, tretze, catorze,quinze, setze,

-A partir del vint afegirem una -i-: vint-i-u, vint-i-dos, vint-i-tres, vint-i-quatre, vint-i-cinc, vint-i-sis, vint-i-set, vint-i-vuit, vint-i-nou. 

-Miler i milió s'escriuen amb una l, però mil·lenni va amb ela geminada.

Pràctica:

Si voleu practicar cliqueu  damunt la paraula següent:  nombres
i si teniu dubtes respecte a com s´escriu un nombre concret podeu clicar damunt d´aquestes altres :  com s´escriu



martes, 4 de septiembre de 2012

Les vacances de Lidia

Lidia ha sigut la primera en acceptar compartir amb tots nosaltres alguna cosa de les seues vacances. Gràcies, Lidia. 
Penge alguna de les fotos que m´ha enviat  amb  alguna informació treta de la xarxa.

Lidia ha passat uns dies en Archena, poble a 24 km de Murcia.



Per a saber més coses d´aquest poble podeu entrar en aquest enllaç : Archena

Lidia va assistir a la coronació de la Verge de l´Assumpció en Villanueva del Riu Segura


Paisatge

                                     Balneario de Archena 



"Las investigaciones nos indican que los primeros en utilizar las aguas termales enclavadas en la región fueron los poblados íberos asentados en Archena, una localidad próxima al Mar Menor, allá hacia el siglo V a.C.

 El balneario era un lugar de descanso y paso obligado en la ruta comercial hacia el interior de la península. Los romanos descubrieron las aguas termales y decidieron levantar unas termas."

Lidia va fer fotos de restes arqueològiques  que guarden al balneari igual que d´altres objectes de la seua llarga història